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教学做合一——双减背景下小学语文作业设计探究

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摘要摘要：有关继续降低我国义务教育发展阶段学生作业负担的会议提出，我国义务教育最明显的问题是学生作业负担太重。课堂教学短视化、功利化的问题突出，呈现出校内减负、校外增负的状况。为降低学生压力，老师需要应教尽教，削减班级学生作业数量，以减少考试压力。要引导并支持班级学生开展各类课后文化教育活动，以适应学生的多元化需要，将双减政策落到实处。本文从双减背景概述展开分析，探究了小学语文作业设计现状，提出建设性改进策略以供参考。

DOI ldem98lzj3/6603217

作者许晶

机构地区昆山市玉山镇同心小学

出处《教育学文摘》 2022年15期

关键词双减背景小学语文作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）