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指向深度学习的小学数学单元教学设计

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摘要摘要：数学学习主要是对知识探究和掌握的过程，在目前教育背景下，教师们必须及时改变自己的教育理念和手段，并根据小学数学课程做出合理的设计，重点指向对数学的深度学习，以确保学生能够在潜移默化的过程中逐渐养成优秀的数学核心素养，同时树立起学生对数学学习的基本认知。这可以使学生更好地了解客观世界，并运用所学的数学知识去理解和处理在日常生活中出现的问题，从而建立完善的数学思想。正是基于此，本章中详细分析“深度学习”下小学数学单元整体教学策略。

DOI 3j7enepmd1/6591505

作者林振克

机构地区厦门市同安区梧侣实验小学

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词 “深度学习” 小学数学单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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