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“双减”背景下小学语文整本书阅读教学指导策略
“双减”背景下小学语文整本书阅读教学指导策略
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摘要
摘要:双减政策对于中小学教师的教学提出了全新的教育理念,减负增效是双减的核心内容,只有将其贯穿于教学中才能凸显双减政策的意义。整本书阅读对于小学生而言并非易事,立足于学生的兴趣点实施教学至关重要,这就意味着以生为本必须贯穿于阅读教学中。为促进学生养成良好的阅读习惯,发挥文学作品的教育价值,本文主要详细论述双减政策背景下小学语文整本书阅读教学途径,以期提升学生的阅读能力。
DOI
wjvylxlnj7/6583026
作者
刘春英
机构地区
河北省承德市平泉市北五十家子镇中心小学 河北承德067500
出处
《中国教工》
2022年14期
关键词
双减
小学语文
整本书阅读
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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