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潜移默化育德于教——小学数学课堂教学中德育渗透路径研究

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摘要摘要：近些年来，新课改政策的准确落实，要求小学阶段的教育工作应重视德育教育活动的作用价值。然而，部分学校并没有重视德育教育活动对于学生的有利影响，也没有根据学科创设出形式更为丰富德育活动，导致学生难以形成良好的道德品质。要想解决这种状况，学校应重视各学科教学对于德育教育实施的作用价值，结合日常生活，丰富德育内容，保证学生的核心素养能够得到进一步提升。

DOI 34gwxe18j9/6582579

作者梁东卫

机构地区湛江市第三十五小学

出处《中国教工》 2022年14期

关键词小学数学德育教育教育方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

2022年14期

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