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小组合作学习在数学教学中的运用

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摘要【摘要】在“双减”大背景下，小学数学教学面临着质量和效率的挑战，“双减”要求减轻小学生的负担，但是并不是要降低教学品质。“双减”推行后，小学数学教师积极响应国家政策，通过改进教学方式来进行小数教育的减量不减质，采用班级内小组合作学习的方式以提高小学生的学习效率。本文就“双减”背景下小学数学小组合作学习的探究展开详细地分析。

DOI wjvy2g06j7/6551050

作者李娟

机构地区湖北省十堰市竹山县第二实验小学

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词双减小学数学小组合作学习探究现状策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）