首页 > 《民营科技》 > 2009年1期 > 论新课改下如何进行教师的转位与学生能力的培养

论新课改下如何进行教师的转位与学生能力的培养

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究性学习，让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。首先分析了新课改条件下教师的四个转位，继而又提出了在新课改的情况下，对学生能力的培养。

DOI wjv5m7mqd7/654326

作者封子春

机构地区不详

出处《民营科技》 2009年1期

关键词新课改教师四个转位能力

分类 [经济管理][国民经济]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）