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黑龙江高职课程思政建设与通识教育同向融合路径研究

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摘要摘要：推动课程思政建设与通识教育同向融合，是解决高职院校文化融入现实需求、实现育人最大化的有效途径。当前，政治站位和认识不足、体制机制建设欠缺、课程体系缺乏规划、师资队伍不匹配，是通识教育在高职院校课程思政建设中的主要障碍。因此，在充分把握高职院校通识教育核心内涵基础上，可从提高价值认知、完善体制机制、强化师资队伍、开发课程体系四个层面入手，积极探索实践，加快提升高职院校育人质量。

DOI pj0826w84y/6530875

作者张健

机构地区黑龙江职业学院哈尔滨 150080

出处《中国教师》 2022年13期

关键词高职院校课程思政建设通识教育同向融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）