首页 > 《中国教师》 > 2022年13期 > 多模态理念下数字化课程资源教学功能定位与策略

多模态理念下数字化课程资源教学功能定位与策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 [摘要]在网络信息技术快速发展和疫情政策的助力下，数字化课程资源数量呈爆发式增长，参差不齐的资源素材冲击着资源生态，却尚未形成优质的资源群。本文基于育人价值强调学生主体性特征，结合多模态理论，探讨数字化课程资源的价值与评价关系，构建多模态视域下数字化课程资源的教学功能定位，结合数字化资源的特点与功能提出数字化课程资源评价的五个建议：精简适度、模态协同、模态同质、资源互动、扩展性。

DOI ojzw35e0j5/6530546

作者梁钰锦

机构地区 (云南师范大学教育学部云南昆明 650504)

出处《中国教师》 2022年13期

关键词 []多模态理念数字化课程资源功能定位评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）