首页 > 《教学与研究》 > 2022年13期 > 核心素养视域下高中数学建模能力培养策略

核心素养视域下高中数学建模能力培养策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：数学建模思想渗透入高中数学教学的意义巨大，不仅是可以学生们在学习上提高发散思维和创新能力，并且对于学生的合作精神和实践能力的提升也是很大的。此次研究主要是结合现今高中教学的实际情况，分析了影响数学建模思想融入的主要因素，探讨了当今数学建模在实际教学过程中的策略。

DOI 5jol77rnjv/6520312

作者吕厚杰

机构地区宁阳县第四中学 271400

出处《教学与研究》 2022年13期

关键词建模思想高中数学教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1赵春光. 核心素养下高中数学建模能力的培养策略.教育学,2020-06.
2张旭东. 高中数学建模核心素养培养策略.教育学,2023-09.
3马洪丽. 高中数学建模核心素养培养策略.教育学,2023-03.
4杨旭卿. 核心素养下高中数学建模能力培养路径.教育学,2021-11.
5颜昌祥 ,胡顺敏. 核心素养背景下高中数学建模素养培养.教育学,2022-10.
6王维. 基于核心素养下的高中数学建模能力的培养.教育学,2021-11.
7邱月香. 探究核心素养下高中数学建模能力培养路径.教育学,2022-02.
8郑玉晓. 浅谈高中数学核心素养——数学建模能力的培养.教育学,2023-11.
9姚文涛. 高中数学核心素养之数学建模能力培养探究.教育学,2023-04.
10邹元峰. 试论高中数学核心素养之建模能力的培养.教育学,2020-09.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

建模思想高中数学教学教学策略

返回顶部