首页 > 《科学与技术》 > 2022年12期 > 农村山区小学阅读困难成因分析及教学对策研究

农村山区小学阅读困难成因分析及教学对策研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 [摘要]阅读困难是表现在正常智力儿童身上的一种意想不到的无法胜任字词学习任务，阅读成绩明显落后于相应年龄儿童应有水平，处于学习困难的一种现象。在义务教育阶段,各个年级段对儿童阅读能力发展均有明确要求，但阅读困难的学生在阅读过程中存在字词识别困难准确率低，阅读不流畅速度慢，无法理解文意等现象，此类困难的形成原因复杂，属于常见的神经发育缺陷，存在语音缺陷，正字法意识缺陷和快速命名等阅读技能缺陷和听觉视觉感知觉异常、小脑功能缺陷等多种可能，针对这些原因可以采取早筛查早干预，提高师资水平等方法﹐帮助学生逐渐化解此类困难。

DOI n49qxnmxdy/6460859

作者康丽梅

机构地区涉县原曲中学 056400

出处《科学与技术》 2022年12期

关键词 []农村小学生阅读困难解决策略

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）