摘要
摘要：“双减”政策的落地，为广大教师、学生及家长带来了重新思考什么样的教育才是对孩子成长最有利的教育，同时也让教师不得不思考如何才能有效提升课堂教学质量，让家长思考如何才能开展好家庭教育指导。对于小学语文教师而言，教学任务仍然非常严峻，要求教师在转变传统的教学理念和教学模式的同时，遵循以生为本的教育理念，积极调整小学语文课堂教学策略，让学生在充分感受到语文知识学习乐趣的同时，促进知识积累以及人文素养发展，进而实现促进小学生全面成长的教育目标。基于此，笔者结合自身小学语文实际教学经验，就如何在“双减”政策背景下优化小学语文阅读教学进行论述，希望能为广大小学语文教师提供一定的参考与借鉴。
出版日期
2022年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
