基于核心素养的小学数学说理课堂构建研究

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摘要 摘要:在小学数学说理课堂中,通过积极有效地干预培养学生的说理能力,符合新课程要求,也适应核心素养培育需求。总之,在课堂上通过积极引导,让学生循序渐进说理,鼓励学生大胆质疑,勇敢表达自己的推理过程是极为有必要的,有助于构建高效的说理课堂,提高学习深度。
出处 《教育学文摘》 2022年7期
出版日期 2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)