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运用“文本细读法”激活初中语文阅读教学课堂

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摘要摘要:在传统的初中语文课堂中，许多老师都是采用亲自授课，由学生自己做笔记来完成整个课堂教学。随着新课改的深入实施进行，很多老师都认识到了传统的教学方法中存在的弊端，这就导致传统的语文课堂教学走向了另外一个极端，老师们的注意力都集中在了让学生自己去思考和学习上，这就导致了学生们为了讨论而去讨论。所以，面对这一问题，我们必须采取相应的对策。同时，我通过了深入的研究分析，就如何在初中语文课堂上进行文本细读，活跃初中语文的课堂阅读教学，提出了相应的策略，希望能给相关教师一点建议和帮助。

DOI n49myo1xjy/6210683

作者万从琼

机构地区贵州省大方县安乐彝族仡佬族乡初级中学贵州毕节 551600

出处《教育学文摘》 2022年7期

关键词文本细读法激活初中语文阅读教学教学改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）