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CP结合TBL教学在妇产科学临床教学中的应用研究

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摘要【摘要】目的探讨临床路径（clinical pathway，CP）结合TBL（team-based learning，TBL）教学在妇产科学临床教学中的效果。方法随机抽取86例学生，通过抽签法进行分组，其中对照组的例数为43人、方案为传统教学，观察组的例数为43人、方案为CP结合TBL教学。选取的观察指标包括教学满意度情况。结果教学满意度的对比，差异显著（p＜0.05），其中观察组较高。结论在妇产科学采用CP结合TBL教学方法，医学生的学习兴趣得以提升，且提高了医学生的教学满意度。

DOI 5jomv0gzdv/6103712

作者张佳

机构地区贵州省铜仁职业技术学院医学院，贵州铜仁 554300

出处《中华医学信息导报》 2022年7期

关键词临床路径团队基础教学妇产科学临床教学

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2022年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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临床路径团队基础教学妇产科学临床教学

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