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倾听，如此重要——浅谈随班就读听障儿童倾听习惯的培养

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摘要【摘要】自上世纪八十年代我国听障儿童随班就读工作开展以来，随班就读已经成为听障儿童接受教育、融入社会的主要形式之一。目前这项工作虽然取得了较大的成功，但也存在一些问题，突出表现是部分听障儿童不适应普通学校生活，学习成绩跟不上，与班上的正常同学不能很好地沟通。最主要的原因是随班就读听障孩子在课堂上的倾听习惯不好，效果不良，导致了学习的跟不上甚至“拖后腿”。本文主要从：课堂之上，亲力亲为；课堂之下，互帮互助；课堂之外，家校合作三个方面阐述了随班就读听障儿童倾听习惯的培养。

DOI rdxr7l8kdl/6092925

作者代建桃

机构地区成都市双庆小学

出处《中国教工》 2022年5期

关键词随班就读听障儿童倾听习惯培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）