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走近图画书走进图画书——幼小衔接中幼儿阅读能力的培养

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摘要摘要：幼儿园教育是为学生的小学教育提供基础和保障，学生在幼儿园时期通过教师的帮助树立一定的语言意识，并接受相关的语言教育，可以为小学语文教育解决很多的困难，同时也是给小学语文教师提供一些教学保障。基于此，本文针对在幼小衔接过程中培养幼儿前阅读能力的策略进行探讨。同时，对于所构建的各类阅读活动，教师也应该加强评估与研判，以全面增强其实效性、科学性、发展性，进而在故事类图画书阅读中全面提升幼儿的认知能力，更好增强幼儿的综合素养。

DOI n49m0nq7jy/6004683

作者成亚娟

机构地区常州市新北区龙虎塘街道中心幼儿园，江苏常州 213000

出处《教育学》 2022年1期

关键词幼小衔接阅读能力培养策略

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）