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小学语文教师优化情境创设策略的方式方法

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摘要摘要：在课堂中创设情境，使学生能够在一定的情境中体会文本内容，是现阶段比较常用的教学模式，通过情境教学能够有效丰富学生的生活经验，提高学生对文本的理解能力。语文作为一门基础学科，在学生整个学习过程中有着举足轻重的作用，学好语文是学好其他科目的基础。因此在小学语文教学中引入情境教学法就势在必行，以此推动小学生自主探究语文知识，提高小学生的语文素养和理解能力。本文将从通过实物展示，鼓励学生自主探究；借助多媒体技术，激发学生学习热情；组织角色扮演，调动学生参与积极性等三个方面来简要阐述，如如何在小学语文教学中优化情境教学的具体方法。

DOI n49yqy8zjy/5912783

作者许献锰

机构地区广西壮族自治区百色市平果市果化镇永定村小学 531405

出处《教育学文摘》 2022年3期

关键词小学语文情境教学方式方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）