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《教学与研究》
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2022年2期
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小学语文趣味识字教学策略
小学语文趣味识字教学策略
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摘要
摘要:识字是学生听说读写的重要前提,语文老师需要高度重视,但从当前的小学语文识字教学来看,仍存在缺乏趣味性的问题,导致学生参与识字的兴趣不高,识字教学的效果不理想。因此,文章对小学语文趣味识字教学中的问题进行了分析,并提出行之有效的趣味识字教学策略,旨在提高识字教学的质量。
DOI
6jr883vp45/5884463
作者
沈文娟
机构地区
江苏省张家港市城南小学 215600
出处
《教学与研究》
2022年2期
关键词
小学语文
趣味识字
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年04月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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