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基于核心素养下初中地理教学策略的探究

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摘要摘要：培育学生地理学科核心素养的过程是回归课堂、联系生活的系统化过程，为学生创设互动性强、参与体验突出的初中地理学习情境，使学生地理核心素养学习过程更加“外显化”，使学生在掌握地图技能、空间意识的基础上，熟练应用所学的地理学理论知识，形成必要的人地观念、家国情怀等核心素养。

DOI 7dm751gydn/5864754

作者黄尚涛

机构地区监利市尺八中学 433328

出处《教学与研究》 2022年1期

关键词情境创设德育生成学科核心素养地理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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