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走进“春秋课堂”，传承传统文化

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摘要摘要：中华民族千年以来都颂扬传承传统文化，它值得人们用心体悟，因此目前我国中小学的传统文化体验教育课堂——“春秋课堂”就已经建立，其中更有良好的资源共享与交流机制，在创建主题化、特色化的课堂过程中也为学生体验、学习传统文化打造空间，传承传统文化内涵。本文中希望走进“春秋课堂”，探讨传承传统春秋文化的课堂教学做法，做到理论结合实际，展现“春秋课堂”教学活动价值意义。

DOI 6jr89qnq45/5830987

作者陈曦张敬学

机构地区山东省桓台县第二小学 256400

出处《中国教师》 2022年2期

关键词 “春秋课堂” 传统文化传承课堂教学做法抽象转化诗歌

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）