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试论如何走出小学高年级数学教学的困境

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摘要　　摘要：小学数学教学尤其是高年级的数学教学是师生双方的难点，当教师局限于传统的教学模式和数学问题类型时，很难开阔学生的视野，拓展学生的思维，从而影响了学生学习兴趣的激发和学习能力的发展，进而打击学生学习数学的信心，大大降低了课程的教学质量。因此，文章就小学高年级数学教学，分析其遇到的问题及困境，并探讨了几点解决策略。

DOI pd5qyk1gd7/5723847

作者周明懿

机构地区广西玉林市陆川县沙湖镇官山小学广西陆川 537700

出处《基础教育课程》 2021年22期

关键词　　小学高年级数学教学困境解决策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）