首页 > 《中学历史教学研究》 > 2007年4期 > 让历史插上思维和入文的翅膀——把握从“死”到“活”的教学精髓

让历史插上思维和入文的翅膀——把握从“死”到“活”的教学精髓

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要历史最大的属性是什么？历史是前人为后人所记录的人的活动，历史是属人的。历史产生于人，服务于人，而人之所以为人，从哲学角度上看，必须是“活”的人，死了的人失去了人的特征也就不成其为人了。历史也是“活”的。

DOI odwlr8yg4k/569856

作者唐琴

机构地区不详

出处《中学历史教学研究》 2007年4期

关键词 “活” 历史 “死” 教学维和人的活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1盛,丽. 让小学语文插上思维的翅膀.教育学,2023-01.
2张加龙. 为现代文复习插上思维的翅膀.教育学,2014-04.
3尹秀清. 给学生插上思维的翅膀.文化科学,2011-12.
4刘春雷. 给学生插上思维的翅膀.教育学,2020-09.
5杨龙英. 让学生的思维插上翅膀.教育学,2019-11.
6蔡云. 让初中历史教学插上鲜活的翅膀.教育学,2020-11.
7王伟. 实验让学生的思维插上翅膀——从Fe2＋的检验说起.教育学,2010-02.
8张从容. 国际数棋让思维插上腾飞的翅膀.教育学,2024-03.
9田俊花. 解题后反思，让学生思维插上翅膀.教育学,2020-10.
10周长安. 把握应用项目管理的精髓——系统思维和过程化管理.管理学,2006-06.

来源期刊

中学历史教学研究

中学历史教学研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“活” 历史 “死” 教学维和人的活动

返回顶部