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问题驱动跟随着孩子的脚步去发现

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摘要摘要：跟随着江苏省课程游戏化改革的步伐，依托“六个支架”的实施，树立正确的儿童观、游戏观、课程观，为了转变教育行为，笔者采用问题驱动教学法，让幼儿作为活动主体，教师作为观察者和支持者参与到活动中，通过设“问”、解“问”、检“问”、集“问”的闭环行动方式，师幼在共同思考解决问题的过程中生成班本的课程。

DOI 6jr8vw7w45/5662887

作者陈娇

机构地区无锡市滨湖区胡埭镇中心幼儿园 214000

出处《教学与研究》 2021年19期

关键词问题驱动法户外课程教师支持

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与研究

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