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对分课堂教学法用于初中数学教学中的对策

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摘要摘要：初中教学方式随着新课程的优化过程，出现很多与当前教学不相适应的问题，教师依托课堂讲授过程和增强学生谈论环节的办法，逐步将对分课堂运用于初中数学教学改革中。教师制定三步骤策略，通过传统讲授、学生知识吸收以及课堂讨论三个步骤将课堂时间合理配给给学生和教师，学生在教师讲授的环节下进行数学问题的讨论交流，增强教师和学生、学生和学生之间的互动频率，实现学生主体作用。

DOI 5jonlmpz4v/5581712

作者唐继勰

机构地区广西壮族自治区贺州市昭平县昭平镇中学，广西贺州546899

出处《中国教工》 2021年16期

关键词对分课堂初中数学对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）