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农村教师行动学习范式与成长型思维重建—以小学语文教师为例
农村教师行动学习范式与成长型思维重建—以小学语文教师为例
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摘要
摘要:随着现代义务教育事业的快速发展,农村教师所面临的成长环境愈发稳定,对其行动学习与成长型思维提出了更高要求。本文首先介绍了农村教师行动学习与成长型思维的内涵,并结合相关实践经验,分别从关注职业理想的建立等方面,探讨了农村教师行动学习范式与成长型思维重建方法,望对农村教师行动学习实践有所帮助。
DOI
rdx3qowldl/5478497
作者
张移移
机构地区
贵州省黔西市铁石苗族彝族乡梨坪小学 551511
出处
《中国教师》
2021年21期
关键词
农村教师
行动学习
教学路径
成长型思维
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年21期
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