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大班幼儿叙事性讲述活动研究

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摘要摘要：幼儿园大班阶段，是幼儿社交能力拓展的最佳时机，幼儿的语言能力在幼儿之间的自由交流、幼儿与教师之间的互动交流的过程中得到了发展，幼儿语言的发展需要一个有机会说并能得到积极应答的环境为载体。我在给大班幼儿开展语言活动时发现，幼儿进行叙事性讲述，能促进大班幼儿口语表达的自信和能力。所以在语言发展的关键期有着不容小觑的价值。本次研究意在通过多方面的探索，找出现今大班幼儿叙事性讲述活动中存在的诸多问题并加以改进，以提高大班幼儿的叙事性语言语言表达能力。

DOI lj1r6prr4v/5455120

作者 ——以东北农业大学后勤处幼儿园为例

机构地区徐丽娜

出处《中国教师》 2021年12期

关键词叙事性讲述活动大班幼儿问题研究建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）