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基于核心素养的小学数学深度学习策略研究

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摘要摘要：小学数学是一门逻辑性较强的课程，知识之间的联系较为密切，对小学生逻辑分析能力和发散思维能力的形成与培养均提出了较高的要求。这样教师就可在深度学习理念下，引导小学生体验、感悟新知识，并帮助他们将新知识、新方法融合到原有的知识结构中，以提高他们分析问题和解决问题的能力。

DOI 2d3xg2w8d9/5356943

作者王永华

机构地区山西省忻州市代县峪口学区新联小学山西省忻州市 034200

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词核心素养小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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