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小学语文情景化课堂识字教学探究

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摘要摘要：在小学语文的教学中，识字教学的重要性不言而喻，会对学生日后的学习和成长产生直接影响。因此，在日常教学过程中，教师应当逐步夯实学生的知识基础，激发学生的学习兴趣，灵活运用趣味识字策略，使学生能够对识字产生浓厚兴趣，最终实现学生学习能力、语文素养的稳步提升。本文主要阐述在小学语文情境化教学的概念和特征，指出目前小学语文课堂识字教学中存在的问题，并探究小学语文情景化课堂识字教学的具体策略。

DOI zdl81x62jl/5335416

作者谷春菊高长云

机构地区嘉祥县仲山镇高庄小学 272409

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词小学语文情景化课堂识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）