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《中小学教育》
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2021年7期
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高中数学课程价值取向研究
高中数学课程价值取向研究
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摘要
摘要:人才培养难度较大,需要适当的调整课程教学,使之能够贴近学生,采用适合的手段来教授和培养学生,弥补学生薄弱之处,促进学生全面发展。基于此,应重视高中数学课程价值取向的设置,以便有针对性的调整数学课程目标、内容、实施及评价,让课程教学突出数学学科本质,更好的教育和培养学生,增强学生数学思想、学会数学方法、提高个人素养、强化实践创新能力,逐渐将学生培养成祖国需要的栋梁之才,为国家、社会做出贡献。
DOI
7j6wm6m740/5274942
作者
龚志洪
机构地区
四川省江油市江油中学
出处
《中小学教育》
2021年7期
关键词
高中
数学
价值取向
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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