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探寻小学数学生活化教学资源拓展的途径和策略

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摘要摘要：一直以来小学数学由于抽象性强给学生留下了晦涩难懂的印象，影响了课堂教学的效率和质量。在教学过程中加入生活化教学资源是课程改革背景下探索出的新型教学模式，利用知识与生活的紧密联系，将抽象的知识与具体的生活形象、场景、事例联系起来，大大降低了学生的理解难度，增强了数学教学的生动性和趣味性，成为了一种行之有效的教学资源拓展模式。本文从小学低年级数学课堂采用生活化教学资源拓展的实施策略角度展开论述。

DOI kd2y58nrj6/5258338

作者殷欣

机构地区重庆市巴蜀蓝湖郡小学重庆市渝北区

出处《时代教育》 2021年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

2021年6期

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