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教学案例与教育叙事辨析

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摘要目前对教学案例和教育叙事尚无清晰明确的定义和区分，不利于研究的开展和写作的规范。本文从目的意义、定义内涵、基本要素、共同点和不同之处等方面，对近年来受到教育界推崇的教学案例与教育叙事研究进行了较深入的辨析，对教师在撰写教学案例和教育叙事研究时有一定的指导意义。

DOI zdl17m984l/523240

作者王竹立

机构地区不详

出处《现代教育技术》 2007年1期

关键词教学案例教育叙事研究教育技术质的研究

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2007年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）