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校本教研“三要素”的思考与实践

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摘要本文就校本教研三要素“自我反思、同伴互助、专业引领”的内涵进行了结合教学实践的思考和解读，提出了如何提高“自我反思、同伴互助、专业引领”有效性的具体策略、方法，并以实践案例为佐证，进一步阐述了校本教研应该“由形式走向内涵”的观点。

DOI wjv5vqwwd7/519702

作者朱跃跃

机构地区不详

出处《浙江教学研究》 2007年3期

关键词自我反思同伴互助专业引领

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2007年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）