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以“报”为媒，创“分享式阅读”——关于提升初中生名著深层阅读有效性的研究

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摘要【摘要】《语文课程标准》提出要积极鼓励学生展开经典名著的阅读，重视学生在阅读过程中的主体地位，形成学生独特的阅读感受和体验。然而在调查中我们发现，初一学生在名著阅读上花的时间明显不足；阅读方式也较随意，以“浅阅读”为主，思考欠缺深度；与卡通漫画、科幻小说和娱乐性杂志相比，爱好文学名著的学生更是少之又少。可见，名著阅读正处于边缘地位，当我们高呼“关注阅读，重视阅读”之时，学生却在名著阅读上高度“缺席”。因此在本课题中，笔者将以手抄报为媒介，探究“分享式阅读”对于提升初一学生名著深层阅读的有效性。

DOI 7dm0q3nljn/5113254

作者汪红红

机构地区杭州市萧山区靖江初级中学，浙江杭州311223

出处《教育学文摘》 2020年36期

关键词名著阅读手抄报分享式阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）