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基于整本书阅读视角下语文阅读教学策略分析

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摘要摘要：在小学语文教学中，主要通过“听、说、读、写”等方面进行语文教学，其中“读”就是指阅读，阅读教学也是小学语文教学中最重要的教学方式，通过阅读能够有效提高学生语文理解能力，丰富学生语文思想，同时也能让学生通过阅读掌握更多的语文知识。由于教材内容都是以单篇文章或者经典文学著作中的片段进行教学的，这样会让学生出现思维的断层，进而整本书阅读教学受到教育界的重视。本文通过分析基于整本书阅读视角下语文阅读教学策略，有效提高小学语文教学的效率与质量。

DOI 0dpm08ewd2/5113145

作者李悦

机构地区青海省西宁市城西区五四小学 810000

出处《教育学文摘》 2020年36期

关键词整本书阅读小学语文教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）