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创问题情境，注课堂活力

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摘要内容摘要：创设真实的数学问题情境，让学生在情境中体验、思考，这已成为当前小学数学课堂教学的基本环节。有价值的问题情境，能激发学生积极，持久地参与到课堂教学活动中去，在教学过程中，要立足教学目标，激发探究兴趣，培养问题意识，充分的语言表达等方面创设有价值的问题情境，激发有实效的思维活动，为课堂注入学习活力，为学生可持续发展打好基础。

DOI rj88xlorj0/5105182

作者郑蔼娴

机构地区广东省江门市新会文华小学

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词问题情境课堂活力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）