提升初中化学教学课堂的有效策略

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摘要 摘要:一直以来,初中化学老师大多受应试教育等传统观念和思想的影响,着重于提高学生的学习成绩。课堂教学主要基于知识的单向传播,但忽略了学生的独立思考和自我询问,严重影响了整个初中化学课堂教学的有效性。针对这种情况,每位初中化学老师都应创新观念和思想,探索并运用创新的方法和策略,最终提高初中化学课堂教学的有效性。
出处 《中国教师》 2020年17期
出版日期 2021年03月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)