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着眼高阶思维巧设有效作业

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摘要摘要：作业设计要紧扣阅读教学，重视特定的语言运用情境，重视学生思维的清晰明朗，重视高阶思维能力的训练，重视知识以结构化形式呈现，重视追问引领思维走向深入。在课堂中促进学生深度阅读思考，提升学生阅读能力。讲究课堂提问和引导学生课前提问，使问题更多地指向高层级阅读能力；改进理答，提高学生的表达能力和思维品质；训练学生纸笔作答的能力，助推高阶思维能力的发展！

DOI 6jrwxqlw45/5084415

作者张清祥

机构地区福建省宁化县实验小学

出处《教育学文摘》 2020年21期

关键词高阶思维有效作业纸笔作答重视

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）