首页 > 《中小学教育》 > 2021年2期 > 关于培养高阶思维能力的小学语文课堂教学策略探究

关于培养高阶思维能力的小学语文课堂教学策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:高阶思维能力作为语文能力的一个重要组成部分，需要从小学开始慢慢培养。但是小学生的思维发展并没有那么高水平，因此在培养他们高阶思维能力的过程当中，如何积极有效的做到思维能力的培养，而不是流于形式，这就是一个十分值得关注的问题。因此，小学语文高级能力培养，应该融入到课堂教学具体策略当中。

DOI lj10znwr4v/5083744

作者孙雅利

机构地区西安经开第一学校710012

出处《中小学教育》 2021年2期

关键词小学语文高阶思维能力意义实施方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1司现方. 基于高阶思维能力培养的小学语文课堂教学策略.教育学,2022-08.
2金雪燕. 培养高阶思维能力的小学语文课堂教学策略研究.教育学,2023-04.
3江伟英. 培养高阶思维能力的小学语文课堂教学初探.教育学,2014-04.
4张咏梅. 小学语文课堂教学中的高阶思维能力培养.教育学,2024-03.
5黄桂丽. 小学语文课堂教学中的高阶思维能力培养.教育学,2024-03.
6张丽. 小学语文课堂教学中的高阶思维能力培养.教育学,2024-03.
7王蓉. 小学语文课堂教学中的高阶思维能力培养.教育学,2024-03.
8刘雅婷. 小学语文课堂教学中的高阶思维能力培养.教育学,2024-03.
9崔婧. 培养高阶思维能力的小学语文课堂教学研究.教育学,2023-10.
10许田. 小学语文课堂对学生语文高阶思维能力的培养探究.教育学,2021-06.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文高阶思维能力意义实施方法

返回顶部