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小学美术课堂引导学生“协作式”教学的实践与研究
小学美术课堂引导学生“协作式”教学的实践与研究
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摘要
摘要:教师在组织美术课堂小组合作学习时,不能忽视合作的实效性、趣味性,要让学生在合作中真正成为学习的主人。因此,美术课堂小组合作要以生为本:合作的组织上,分层次有梯度;合作的形式上,先自学后指导,主体彰显,主导到位;合作的评价上,有参与有互动,引入竞争,个性评价。创设这样的“协作式”教学,能激发学生资助探究的动力,趣学益彰。
DOI
rdx2w7pljl/5064473
作者
茆峰
机构地区
浙江省湖州市爱山小学教育集团,浙江湖州313000
出处
《中小学教育》
2020年33期
关键词
“协作式”教学
组织形式
评价方式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年33期
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