两极分化下小学数学教学均衡发展策略

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摘要 摘要:小学数学知识点多,应用广,学好数学对学生学习发展非常有帮助。但是实际教学中,因为种种原因,会导致学生出现两极分化,这样的情况不是个例,教学中出现这种现象时,教师要予以重视,分析出现这种现象的原因,并及时解决,为学生的长久发展打下坚实的基础。
作者 郑丽
出处 《中小学教育》 2020年33期
出版日期 2021年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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