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小学数学课堂评价有效性的探讨

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摘要摘要：伴随着新的课程改革的稳步推进与不断深化，对于小学教师也提出了更高的要求，一线的小学教学急需改变自身的过去的教学观念与教学方式。在新课标的指导下，教师应当更加注重学生课堂教学中的主体地位，重视对于学生的数学学科的核心素养的培养。因此在教师开展课堂评价的时候，需要严格注意课堂评价的语言运用，要具有严谨性、激励性与针对性，这样才能够激励出学生对于小学数学学科的学习的兴趣与热爱，才能够完整地展现出新课标的真实教育观念。

DOI lde8y1qnd3/5061441

作者李唐成

机构地区云南省曲靖市罗平县钟山乡中心完小

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词小学数学课堂评价有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）