首页 > 《中国教师》 > 2020年31期 > 新课程标准视角下高中语文群文阅读教学策略

新课程标准视角下高中语文群文阅读教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：群文阅读与传统应试教学相比，更为注重学生的课堂主体地位，尊重学生的自主阅读需求，可以在有限的课堂时间内为学生提供多文本的阅读，极大地满足了学生的好奇心和求知欲。基于此，以下对新课程标准视角下高中语文群文阅读教学策略进行了探讨，以供参考。

DOI 54kx6ve2jk/5042809

作者周洁

机构地区重庆市垫江第一中学校

出处《中国教师》 2020年31期

关键词新课程标准高中语文群文阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张小兵. 新课程标准视角下高中语文群文阅读教学策略.教育学,2021-06.
2王燕平. 新课程标准视角下高中语文群文阅读教学策略探讨.教育学,2021-04.
3任永丽. 新课程标准下高中语文群文阅读教学策略.教育学,2023-01.
4赵光明. 新课程标准下高中语文群文阅读教学策略.教育学,2023-03.
5姓名:李敏. 新课程标准下高中语文群文阅读教学策略研究.教育学,2023-11.
6廖占华. 新课程标准下高中语文阅读教学策略研究.教育学,2021-11.
7贾东晓. 新课程标准背景下高中语文群文阅读探究.教育学,2021-04.
8高骞. 新课程标准下的高中语文阅读教学策略分析.教育学,2022-09.
9符春梅. 新课程标准下的高中语文阅读教学策略分析.教育学,2024-03.
10潘大伟. 探析新课程背景下高中语文群文阅读教学策略.教育学,2021-12.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

新课程标准高中语文群文阅读教学策略

返回顶部