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2020年31期
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中学生英语自学能力的培养
中学生英语自学能力的培养
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摘要
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DOI
kd2ymr9ej6/5037714
作者
余美松
机构地区
福清龙西中学 福建福州350315
出处
《中小学教育》
2020年31期
关键词
在英语的课文阅读教学中,预习是一个十分重要的环节。学生预习的好坏,直接影响英语课堂教学的效果。指导学生有序预习,是培养学生自学能力,提高学习效率的重要途径。英语教师应具体指导学生预习的方法,让学生自己编写预习提纲,通过预习,更好地理解文章内容。其操作要点是(扫清影响学生阅读的生词障碍)概括文章的段落大意
说出或写出文章的中心思想
回答若干关键性问题
找出文章中的和中心句。通过有序预习能力的培养,使学生养成良好的学习习惯,提高学生自主学习能力。拓展学生英语课外阅读空间,教师还可以有意识地指导学生自己选择一些课外阅读材料。鼓励学生大量阅读短文,由简易的趣味短文
科技小知识到有关英语国家的文化背景知识等语篇材料,既拓宽了学生的视野,增强了跨文化意识,又丰富了英语词汇量。在英语教学过程中,教师应尽量引导学生自己去探索,自己去发现,自己去总结,充分调动学生自主学习英语的积极性
创造性,学习效率也随之提。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年02月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年31期
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说出或写出文章的中心思想
回答若干关键性问题
找出文章中的和中心句。通过有序预习能力的培养,使学生养成良好的学习习惯,提高学生自主学习能力。拓展学生英语课外阅读空间,教师还可以有意识地指导学生自己选择一些课外阅读材料。鼓励学生大量阅读短文,由简易的趣味短文
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