首页 > 《中国教师》 > 2020年30期 > 小学数学情境与提出问题教学——开放的数学教学

小学数学情境与提出问题教学——开放的数学教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在新课程改革背景下，“问题提出”成为数学课程的重要内容。作为对“问题提出”课程理念和目标的反映，数学课堂教学、教材例题习题编排或者数学试卷的试题中都相应增加了“问题提出”的数学任务。然而，问题提出课程理念落地转化与教学现实过程中仍然面临着诸多来自教学现实的挑战。

DOI n49971zx4y/5024435

作者李广岚

机构地区云南省西双版纳傣族自治州勐海县勐阿镇小学 666209

出处《中国教师》 2020年30期

关键词小学数学情景教学问题教学开放教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈艳. 小学数学情境与提出问题教学——开放的数学教学.教育学,2022-09.
2高勇. 小学数学情境与提出问题教学——开放的数学教学.教育学,2022-09.
3杨玉洁. 小学数学情境与提出问题教学--开放的数学教学.教育学,2021-03.
4张燕婷,牟莉. 小学数学情境与提出问题教学--开放的数学教学.教育学,2023-12.
5刘彩林. 小学数学情境与提出问题教学.教育学,2021-11.
6荆晓伟. 小学数学情境与提出问题教学一开放的数学教学.教育学,2023-10.
7柯尊伟. “数学情境与提出问题”教学初探.教育学,2012-12.
8王中芳. 小学数学情境与提出问题教学的研究.教育学,2022-08.
9花荷兰. 小学“数学情境与提出问题”的教学实践.教育学,2023-03.
10薛力铭,田倩霞. 中小学数学情境与提出问题教学.课程与教学论,2021-05.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学情景教学问题教学开放教学

返回顶部