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小学数学有效教学策略之我见

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摘要摘要：学生是参与数学学习活动的主体，教师作为教学内容的设计者与教学过程的引导者，在课堂中创设良好的学习氛围，优化师生之间的关系，将传统的固定化的教学模式进行适当的改革与创新，以增强学生的学习兴趣，强化学生的动手实践能力，探索有效的课堂教学，不断提高数学教学的质量。本文从小学数学教学入手，从四个方面分析了有效的教学策略。

DOI 34go82vwd9/5021707

作者李淑琼

机构地区浙江省宁波市奉化区龙津实验学校浙江省宁波市 315500

出处《教育学文摘》 2020年17期

关键词小学数学有效教学师生互动教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）