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小学语文识字教学策略探究

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摘要　　摘要：小学生的识字教学是语文学习中的一个重要任务，语文课作为一门全国通用的语言，它的组成元素就是汉字，由汉字构成了千千万万的词语。小学生进行识字学习，进行阅读课文，理解课文内容，学会使用词语与同学老师进行课堂沟通交流。老师教授学生学习拼写汉字，需要从听、说、读、写四个方面来进行教学指导。运用合理的教学方法，创新教学模式，帮助学生识字阅读。本文着重研究小学语文教师在教学中对识字教学方法的策略与探究。

DOI lj10ov714v/5006020

作者刘钰

机构地区重庆市南川区兴隆镇中心小学校重庆市南川区 408400

出处《教育学文摘》 2020年29期

关键词　　小学语文语文教学识字教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）