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关于高中化学课堂减负增效的的思考与实践
关于高中化学课堂减负增效的的思考与实践
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摘要
摘要内容:提高教学效果、提高学习效率,师生共同的阵地就是课堂。教师的有效教学,彰显在学生的有效学习之中,每一堂课“学”的有效和高效都应着眼于两种境界:一是“短效”,即课内即时可测的教学成效,包括学生的参与度高、学习的愉悦度高、以认知为主的教学目标的达成度高;二是“长效”,即情理的积淀、方法的建构、素养的提升,在潜移默化中培养学生的高中化学学科核心素养,逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。
DOI
g4qgokend8/4986772
作者
马楠
机构地区
天津耀华滨海学校 天津市 300163
出处
《继续教育》
2020年5期
关键词
有效教学
高效课堂
因材施教
循序渐进
减负增效
分类
[文化科学][成人教育学]
出版日期
2020年12月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
继续教育
2020年5期
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