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课改背景下基于学生发展的新评价观

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摘要本文结合新课程改革的内在需要和相关的发展与教育心理学思想，从课程评价中的评价内容、评价方法、评价主体和评价基调四个方面，探讨了新课程改革背景下的课程评价较传统的课程评价在内涵上转变的重要性。

DOI lj1eym2rdv/497392

作者李辉;姚韵红

机构地区不详

出处《中国考试》 2007年2期

关键词评价观学生发展新课程改革课改课程评价心理学思想

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2007年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国考试

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