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隐含思维发展的初中数学课堂教学模式探究

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摘要摘要：学生在课堂上不仅要获取知识，还要获得思维能力的提升。初中数学课堂是推动学生思维能力高度发展的主要场所之一，结合数学抽象、逻辑、多变的特性，促进学生逻辑思维、抽象思维、创新思维的发展，让学生可以肆意地在数学领域中遨游。那么作为教师就要把思维能力的培养目标与其他方面的指导进行巧妙地融合，构建出隐含学生思维发展的数学课堂，运用有效的提问、恰当的情境来激活学生的求知欲，引导学生发散思维分析数学问题，带领学生在实践中理清数学知识间的逻辑结构，让学生学会理性地看待数学，透过培养思维来提高他们的数学能力。

DOI 34gp6zq849/4962555

作者胡宏

机构地区浙江省杭州市十三中教育集团（总校）浙江杭州 310000

出处《中小学教育》 2020年25期

关键词思维发展初中数学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）