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小学高年级数学教学中减负提质的策略
小学高年级数学教学中减负提质的策略
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摘要
摘要:开尔文说:“别把数学想象得艰难晦涩,不能捉摸,它只不过是常识的升华而已。”小学教师作为引导者,主要是养成学生能够独立思考,鼓励创新,而不是上课后,每天有做不完的作业。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学高年级数学教学中减负提质的策略提出了一些建议,仅供参考。
DOI
rdxvn3z94l/4958449
作者
王晓俊
机构地区
四川省广元市苍溪县东溪镇中心小学校628400
出处
《教学与研究》
2020年25期
关键词
小学高年级
数学教学
减负提质
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年25期
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